trois méthodes pédagogiques pour un apprentissage optimal

Méthode interrogative : Je n'apprends que si je comprends

• le stagiaire possède des éléments de connaissance de départ qui lui permettent de découvrir certaines connaissances via les questions ciblées posées
• le stagiaire est reconnu comme ayant des éléments de connaissance ou des représentations du contenu à acquérir. À l’aide d’un questionnement approprié, le formateur permet au stagiaire de construire ses connaissances par lui-même ou de faire des liens (inférences) et de donner du sens à des éléments épars afin de se construire un schéma mental.
• le stagiaire est invité à formuler ce qu’il sait, ce qu’il pense, ce qu’il se représente.

Les moyens

• questions en fonction des réponses du stagiaire
• contrôle par un feed-back constant et rapide facilitant l’expression
• renforcement plus positif que négatif par l’orientation vers la bonne réponse

Méthode active : l’assimilation par la découverte, l’expérience et l’appropriation.

La méthode active comprend :

• L’apprentissage par le projet : transmet l’apprentissage à travers la réalisation d’une production concrète.
• L’apprentissage par la découverte : exprime une restructuration de la formation permettant à l’apprenant de faire sa propre découverte.
• L’apprentissage par la résolution de problèmes : attribue au formateur le rôle de facilitateur. Il guide les apprenants vers les procédures de résolution d’un problème spécifique.
• L’apprentissage par le coopératif : prône l’interdépendance collective et les interactions positives.
• L’apprentissage par le cas concret : traduit l’analyse d’une situation complexe en partant d’un cas réel.
• L’apprentissage par l’expérientiel : repose sur les expériences.

Méthode par l'expérience : je n'apprends que lorsque j'agis par moi-même

• Vous avez droit à l’essai-erreur
• le formateur n’est pas le maître de la situation mais il possède le « savoir » ou le « savoir-faire »
• vous êtes capable d’appréhender la globalité d'une situation et d’en extraire les différentes lois
• il n’existe pas forcément une seule solution, et c'est ici que réside votre principale difficulté : proposer

deux outils d'apprentissage efficaces

Une plateforme d'accès aux contenus pédagogiques, accessible 24/24 sur Pc, tablettes et Smartphones 

Vous y trouverez :

• de nouveaux cours chaque semaine
• une base documentaire : vidéos, textes, articles, etc.
• des exercices d'autoévaluation
• les énoncés des examens pour la validation des 6 modules

Les visioconférences (obligatoires)

• 30 heures réparties sur toute la durée de la formation, dont 8 heures de simulations d'entretien en fin de formation
• pour répondre à vos questions sur les cours, apporter des précisions
• pour corriger les exercices et les évaluations
• pour échanger et partager 

une Organisation collective pour la cohérence et la qualité des échanges ...

Limitation du nombre de stagiaires par session

Le nombre de stagiaires est limité à 6 par session :

• afin de pouvoir assurer un suivi individuel efficace
• favoriser les recherches & travaux collectifs

... mais aussi Un accompagnement individuel indispensable

Certaines compétences nécessitent plus de travail individuel ou le stagiaire a besoin d'être orienté et accompagné.

Vous bénéficiez d'une visioconférence individuelle hebdomadaire qui vous permettra, tout au long de la formation, d'assurer votre progression et d'obtenir des réponses...